最佳实践：有效讨论问题

话题中第一个帖子的质量会影响后续帖子的思想水平。在通过讨论来达到学习目标的过程中，措辞严禁的讨论问题可能是最重要的因素。

布鲁姆分类法

您可以使用布鲁姆分类法确定要设计的问题类型以及措辞方式。在此分类系统中，复杂性级别最低的信息回顾作为知识库，处于金字塔底部。需要最复杂的抽象思维的评估、综合与分析在金字塔顶部。讨论（以及创造性作业和小组工作）对应较高层次思维。

基本和引导式问题

基本和引导式问题也可以启发较高层次的思维。

基本问题需要运用分析、综合或评估等技能。基本问题的答案不能很容易在 Internet 上找到和复制。它们必须包含由学生构想的个人意义和见解。

引导式问题可帮助学生回答基本问题。这些问题是主要主题的子类别，可以进入布鲁姆分类法的较低级别。

引导式问题的运用思路

可以设计引导式问题并通过许多方式进行使用：

学生可以通过小组协作提出自己的引导式问题以帮助他们回答基本问题。

您可以从引导式问题开始，在讨论的过程中引出基本问题。

可以将这些问题包含在初始帖子中以帮助学生开始。

您可以在讨论渐趋沉寂时插入引导式问题。

例如：基本问题

如何塑造完美的在线教师？

例如：引导式问题

对于教学效率有何设想？

如何评估教师的表现？

确定完美资质应具备的品质列表。以学生的角度考虑自己的体验。

列出完美教师应避免的特性。