第二单元8.1《荷花淀》课件(共35张PPT)统编版选择性必修中册

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(共35张PPT)荷花淀孙犁学习目标Contents1231、学习通过人物对话、景物衬托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。3、通过人物分析理解小说的主题。孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，一九四五年后，他以冀中抗日根据地人民斗争生活为题材，在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，被称为“诗体小说”，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。他被人们称为“短篇小说能手。” 代表作：长篇小说《风云初记》；中篇小说《铁木前传》；小说散文合集《白洋淀纪事》作者简介现代著名作家孙犁（1913—1996），他被人们称为“短篇小说能手”。他是河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。写作背景这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长期在西北高原工作，习惯于那里的大风沙气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。——孙犁写作背景活动一：整体感知。1、文章的行文顺序和线索分别是什么？月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天时间顺序小说的线索是人物活动。一条是以水生嫂为代表的青年妇女们的活动，一条是以水生为代表的地区队的活动，二者分分合合，共同谱写了英勇抗日保家卫国的乐章。两条线索双线交织小说有两条线索，青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。小说中双线交织的手法有什么作用：①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。②明暗线呼应，推动了情节的发展。③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）⑤使人物形象更为丰满。⑥设置悬念引人入胜。2、用简洁的语言概括小说的故事情节。夫妻话别探夫遇险助夫杀敌1—3132—6162—85开端发展高潮、结局编席候夫夫妻话别送夫参军商议探夫探夫未遇归途遇险伏击歼敌迅速成长意外相见理解文章内容活动二：赏析人物形象。政论文1、阅读课文第一部分，结合文中描写水生嫂语言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。课文语句 人物心理 性格特点 对丈夫的忧虑和关切之情水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。（抬头笑着问）今天怎么回来得这么晚？他们几个哩？温柔、体贴、贤惠聪慧、机敏他们几个为什么还不回来？对丈夫的回答不满意，再次追问。怎么了，你？水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。细致、体贴课文语句 人物心理 性格特点 （低着头说）你总是很积极的。责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参军感到自豪。深明大义、顾全大局你走，我不拦你。家里怎么办？丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻拦，也不会阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会想到，丈夫一去，家里的担子都落到她身上，不禁心生担忧。深明大义，对家庭很有责任感，对丈夫的依恋。（鼻子里有些酸，但并没有哭）你明白家里的难处就好了。对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的表现。坚强内敛、顾全大局课文语句 人物心理 性格特点 （呆呆地坐在院子里等他）你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。嗯。对丈夫的不舍、担心，在民族危机面前，选择舍小家而成大家，同时为了让丈夫放心，自觉承担家庭的重担。情深意重、吃苦耐劳嗯。还有什么？（流着眼泪答应了他）水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步。“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神。温柔和顺、贤惠体贴、吃苦耐劳、爱国爱家水生嫂：勤劳纯朴，温柔体贴，聪慧坚强，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女。既有中国妇女的传统美德，又具有抗日根据地妇女的进步特点。水生：热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步的一位革命战士。课文语句 性 格“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” 政论文2、妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的个性特征。机智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。）直率爽朗（毫不掩饰对丈夫的思念。）稳重谨慎(水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔。)冒失性急(探夫心切、不顾一切、心直口快)忸怩羞涩(口是心非，自己想去，不好意思说，推脱到婆婆身上)乐观可爱的水乡女儿群体形象3、妇女们胜利归来后说的话，体现了她们什么样的个性特征？有什么作用？课文语句 性 格 作用“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “打仗有什么出奇 只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢!” 不甘示弱乐观自信、坚强勇敢不甘落后、积极向上1.塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。2.妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。理解文章内容活动三：赏析细节描写。政论文“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义 “震动”反映了水生嫂听到丈夫要离开时的突然和震惊，对丈夫的不舍。她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、有软弱的表现，显示了她的坚强。“整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里......啊，原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。......冲出了荷花淀。”(第63至64自然段）把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫（也是聚精会神），为下文议论战士们的 “横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。政论文这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。序号 相关描写 作用与意义第一处 第二处第三处 女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去 传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们 生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也真切自然地表现出夫妻间彼此牵挂、似嗔实喜、似怨实爱的情感，富有生活气息活动四：探究文本特色。《荷花淀》为什么被称为诗体小说？本文中的景物描写有哪些？分别有什么作用？1、第1-3自然段2、第40自然段3、第61自然段第一至三自然段所写之景：皎月映照，院子凉爽，芦苇洁白，薄雾轻浮，清风徐徐，荷花飘香，勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产，美丽的家乡……作用：①环境：为人物提供背景，渲染氛围。展现荷花淀的地域风貌，勾画诗情画意的艺术境界；为“话别”提供地点、时间与和谐的氛围，营造了一种清新宁静、和谐欢愉的氛围；②人物：引出主要人物，烘托人物形象。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。③情节：为情节的展开做了铺垫。荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂送夫参军、等情节的展开做铺垫，也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。④主题：展示人物的精神面貌，寄寓作品的主题。清新美好的乡村风光是人物眼中的景，充溢着人物心中的情，展现了人物对家乡与生活的爱。第40自然段①烘托人物心情开始由忧变喜。辽阔而静寂的环境烘托了几个女人探望丈夫的归途上有点儿失望、伤心的情绪；但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来。也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围。②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为下文的紧张、激烈作了铺垫，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。 正午风光以景写人，情景相生第61自然段景和人高度和谐日光下的荷花淀运用了比喻，将密而舒展的大荷叶比作“铜墙铁壁”；将高高挺出的荷花箭比作“监视白洋淀的哨兵”。①突出了水乡游击战的特点（体现内容）②渲染一种严阵以待的气氛，暗示这里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节）③写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心（人物内心、形象）④洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。白洋淀夜景午间淀上风光荷花淀提供背景衬托人物诗 化 的 景物情景和谐诗情画意化景为情环境描写三处景物描写及作用烘托心情暗示情节景美：美丽的家乡人美：勤劳、淳朴 深明大义情美：温柔多情，爱丈夫、爱家乡、爱国 家，毅然送夫去参军夫妻之情，家国之爱，如荷花一样植根于水乡泥土，带着天然的清新纯朴，充满诗情画意。诗体小说小结：环境描写的常用手法描写 技巧描写 角度①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)；②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；③烘托、映衬、象征等；④比喻、拟人、排比、夸张、对比等。①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形、绘声、绘色)②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。政论文自然环境描写的作用环境方面人物方面情节方面主题方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等③渲染气氛，奠定基调。①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文…内容(为下文…作铺垫)，与结尾相呼应⑥结尾的环境描写，与上文…内容相呼应，结构完整。①揭示主题；②深化主旨政论文社会环境描写的作用环境方面人物方面情节方面主题方面①交代故事展开的时代背景；②揭示社会关系，渲染特定氛围。①引出主要人物，交代人物身份；②揭示人物心情(心理)；③表现人物性格；④暗示人物命运推动故事情节的发展揭示社会本质特征，凸显主题小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。文章主旨小结小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。

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